（通讯员：柯志强 审稿人：但昭葵）为深化医学教育改革，提升临床人才培养质量，临床医学院实验诊断教研室于2025年5月22日上午10点在实验诊断教研室组织召开了2024-2025学年阶段测试质量分析专题会议。本次会议旨在全面评估试题设计、试卷结构及教学环节的合理性，通过数据反馈和集体研讨，提出针对性改进措施，以提升教学质量、优化考核体系。
本次会议系统分析了本学期各阶段测试数据，大家踊跃发言，围绕“科学评价、分层培养、临床导向”的改革目标，积极建言献策。实验诊断教研室卢葵花主任强调，后期将进一步优化考试方案，基础模块侧重知识记忆，临床模块强化实践应用。特别在试题设计方面，将增加融合病理等跨学科综合题，同步建立试题动态更新机制，确保难度系数稳定在0.6-0.8区间。会议还讨论了教学支持计划，包括开设实验诊断前沿工作坊、建立错题反馈机制等。
通过阶段测试质量分析会，教师们纷纷表示收获良多。大家表示将以此次会议为契机，把讨论的结果切实应用到阶段测试和教学实践中，更好地发挥阶段测试的反馈作用。
